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教学督导增实效,博采众长助成长——高三历史组开展“一轮复习督导”
发布日期:2021-09-29 信息来源:周南梅溪湖中学 预览次数:137


    通讯员 汤相美2021年9月29日下午,高三年级历史组汤相美老师为大家带来了一堂《“观点类”选择题解法》的公开课。我校教师发展中心曾槐副主任莅临指导,历史教研组全体成员参与听评课。




     汤相美老师执教的《“观点类”选择题解法》一课,基于“课堂教学逻辑的建构”教学立意,从学生考试情况中理清学生的逻辑,根据学生成绩确定的逻辑,并且在课堂上尝试以学定教,以教促学,讲练结合的双向互动。将能力素养的培养提前规划,形成系列专项训练。通过这种分解式的专项训练促进学生阅读理解、获取有效信息以及概括归纳能力的提高,从而提高历史学习的效率和能力。汤老师从“作者观点”、“我”的理解、“高考意识”三大维度对“观点类”选择题进行学法指导,通过教师示范——学生模仿——学生互评——教师点评——学生反思实践等教学策略,充分展示了青年老师的成长和不俗的教学功底,师生双向互动贯穿课堂,学生积极投入,是一堂有效、值得借鉴推广的高三一轮复习研讨课。


 



 

     评课环节由历史教研组长李建荣老师主持。点评环节中,孙赛男老师认为该课方法指导到位、课堂逻辑清晰,课堂氛围活跃。匡林林老师认为学生在“学”的逻辑上表现不错,教师“教”的逻辑值得借鉴。李建荣老师认为该课针对性强,选题和教学目标明确,观点类选择题在高三一轮复习研讨中价值高,有难度。教学策略互动丰富,师生关系融洽,学生积极投入。李老师更是从“观点类”选择题的分类、分解式训练与能力素养的培养发表见解,他指出解题的本质是思维方式、能力、品质的训练。试题训练和讲解就是要给予学生科学的思维习惯、思维方式和思维品质。


 

 

最后,曾槐老师结合听课和历史组评课的情况进行了总结发言,曾老师表示历史教研组的研讨氛围浓厚,高三历史组将一轮复习与专项训练结合符合现在新高考和高三的学情,重难点不能等同,两者都要常抓不懈。

教学不仅是学生的“学”需要有逻辑,教师的“教”更需要有逻辑,课堂教学双向互动,才能教学相长,提质增效。

 

编辑:李人扬、张格莹

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